主題：「從《勇敢樂章》看見兒童權利，用愛陪伴孩子勇敢成長」
講座對象：一般民眾、親子家庭
時間：60 分鐘
一、分享核心目標
1. 認識CRC兒童權利公約的基本精神。
2. 從電影情節理解兒童的平等、發展、表意及最佳利益。
3. 學習尊重身心障礙兒童及不同特質孩子的個別差異。
4. 反思父母在陪伴孩子成長過程中的期待、焦慮與限制。
5. 建立以尊重、傾聽、接納及支持為基礎的親子關係。
二、分享流程
1. 第一單元｜從電影走進孩子的世界
- 《勇敢樂章》故事簡介。
- 認識主角瓦倫緹娜（Valentina）。
- 她有自己的夢想，也有自己的不安與疑惑。
- 她希望成為空中飛人，卻曾懷疑自己能否做到。
引導問題： 我們是否曾經因為孩子的能力、外表或身心特質，就先替孩子設定了人生的界線？
2. 第二單元｜認識CRC：孩子不是大人的附屬品
- CRC的由來：1989年聯合國通過，1990年生效。
- 我國《兒童權利公約施行法》於2014年11月20日施行。
- 兒童是權利主體，不只是需要被照顧的對象。
- 認識CRC四大核心原則。
核心原則 條文 核心意義
禁止歧視 第2條 每個孩子都應平等受到保障
兒童最佳利益 第3條 做決定時應優先考量孩子的最佳利益
生存及發展權 第6條 保障孩子充分發展的機會
尊重兒童意見 第12條 聽見孩子的聲音，尊重其意見
3. 第三單元｜從瓦倫緹娜看見兒童權利
以電影情節連結CRC六項重要權利：
電影切入點 CRC條文 分享重點
瓦倫緹娜有自己的夢想 第6條 每個孩子都有發展潛能的權利
瓦倫緹娜有不同的身心特質 第2條 不因障礙或差異而受到歧視
大人如何看待孩子的需求 第3條 孩子的最佳利益應被優先考量
孩子希望表達自己的想法 第12條 孩子有表達意見及被聽見的權利
身心障礙兒童的生活與參與 第23條 保障身心障礙兒童的尊嚴與參與
孩子的學習與能力發展 第28、29條 教育應促進人格、才能及潛能發展
核心提問： 如果瓦倫緹娜是我們的孩子，我們會鼓勵她追夢，還是先告訴她哪些事情做不到？
4. 第四單元｜父母與子女的相遇絕非偶然
從電影延伸到親子關係：
- 接受孩子的全部：優點、缺點、情緒與差異。
- 不以父母的期待取代孩子的夢想。
- 不以比較、責備及否定限制孩子。
- 看見孩子的挫折，也看見自己的焦慮。
- 從控制孩子，轉變為陪伴孩子。
核心提問： 我愛的是孩子本來的樣子，還是我期待他成為的樣子？
5. 第五單元｜聽見孩子的心聲：親子互動
邀請家長思考以下五句話：
1. 孩子說：「我不想做。」我們會先聽他說明原因嗎？
2. 孩子說：「我做不到。」我們會鼓勵，還是責備？
3. 孩子說：「我跟別人不一樣。」我們如何回應？
4. 孩子犯錯時，我們會先理解，還是先處罰？
5. 孩子有自己的夢想時，我們願意給他機會嗎？
互動活動： 請家長完成一句話：「從今天開始，我願意多聽孩子說＿＿＿＿。」
6. 第六單元｜讓每個孩子奏出自己的樂章
- 每個孩子都有自己的生命節奏。
- 每個孩子都值得被尊重、被理解、被支持。
- 父母的責任不是替孩子寫好人生劇本，而是陪伴孩子探索自己的道路。
- 以CRC精神建立尊重兒童權利的家庭文化。
結語：「我們不一定能替孩子決定人生的方向，但我們可以成為陪伴他們勇敢前進的人。」
更新時間：2026-11-08 09:37:14｜點閱次數：10
