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教師輔導與管教宣講 / 教師的自我修養-性別事件防治
講座簡介
 
主題：教師的自我修養－性別事件防治
 
對象：國中小及高中職教師、導師、行政人員
時間：90～120分鐘
形式：專題講座＋案例解析＋互動討論
 
一、講座目標
(一)提升教師自我修養與性別敏感度，理解師生互動中可能引發的性別事件風險。
(二)認識性別平等教育、性別事件防治的相關法規與責任。
(三)學習正向管教與班級經營策略，避免無意中引發性別爭議。
(四)掌握性別事件發生時的教師處置原則與正確流程。
(五)培養教師自我照顧與專業支持意識，降低壓力與誤解。
 
二、主要內容大綱
(一) 教師自我修養與性別敏感度
1.教師言行對學生的隱性影響：榜樣力量與界線拿捏
2.情緒與偏見管理：避免性別刻板印象與歧視語言
3.建立「尊重與平等」的教育態度
(二) 性別事件的理解
1.性騷擾、性霸凌、性侵害的定義與差異
2.《性別平等教育法》及相關規範重點
3.校園常見性別事件案例解析
(三) 預防與防治策略
1.預防層面：營造尊重與安全的班級氛圍
2.管教層面：使用正向管教語言，避免不當肢體與語言互動
3.輔導層面：理解學生的性別需求與差異，提供支持管道
(四) 教師在事件中的角色與責任
1.事件發生時的立即處置原則（保護、紀錄、通報）
2.教師應避免的錯誤行為（隱匿、責怪、輕忽）
3.依法行政：校園性別事件通報與調查流程
(五) 案例演練與討論
1.情境模擬：學生疑似遭遇性騷擾，教師應如何回應？
2.小組討論：導師常見的困境與正確應對方式
(六) 教師專業支持與自我成長
1.減壓與自我照顧：避免在性別事件處理中產生過度壓力
2.尋求行政與專業資源的協助
3.建立校內支持文化：教師合作與共同守護
 
三、預期效益
(一)提升教師性別敏感度與自我修養，降低風險與誤解。
(二)增強教師處理校園性別事件的專業知能與信心。
(三)創造安全、友善、尊重的學習環境。
(四)建立師生間健康、專業且有界線的互動關係。

更新時間：2025-09-07 00:06:16｜點閱次數：90

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