跳到主要內容
教師輔導與管教宣講 / 教師的自我修養-班級經營策略
講座簡介
 
主題：教師的自我修養－班級經營策略
對象：國中小及高中職教師、導師、行政人員
時間：90～120分鐘
形式：專題講座＋案例解析＋互動討論
 
一、講座目標
(一)理解「自我修養」對班級經營的影響，建立教師專業角色與態度。
(二)學習正向、有效的班級經營策略，提升師生互動品質。
(三)掌握在衝突、壓力與挑戰情境下的具體因應方法。
(四)促進教師自我覺察與反思，培養長期班級經營力。
 
二、主要內容大綱
(一) 教師自我修養的基礎
1.教師的專業形象與身教影響力
2.自我情緒管理：覺察、調適與回應
3.以「同理心」與「尊重」作為班級經營的起點
(二) 班級經營的核心理念
1.班級是學習共同體，不是管控場域
2.規範與自由的平衡：建立安全與秩序
3.學生差異與需求的理解
(三) 班級經營的策略與方法
1.前置策略：清楚規範、明確角色、建立儀式感
2.日常策略：獎懲一致、善用正向語言、鼓勵代替責罵
3.關係經營：建立信任感、導師與學生的正向互動
4.衝突處理：情境演練—如何處理頂嘴、打架、冷漠學生
(四) 案例分享與討論
1.典型班級問題案例解析（如小團體對立、學習動機低落）
2.教師常見誤區與改善建議
3.分組討論：老師的困境與實務分享
(五) 教師的專業支持與自我成長
1.如何避免職業倦怠：自我照顧與壓力釋放
2.建立教師支持網絡（導師社群、行政協力、家校合作）
3.反思與持續專業精進
 
三、預期效益
(一)提升教師的自我修養與專業自覺。
(二)強化班級經營的理念與技巧，減少無效衝突。
(三)創造積極、合作、尊重的班級氛圍。

更新時間：2025-09-06 23:48:52｜點閱次數：83

消息公布欄

消息公布欄

FaceBook留言版

關閉
跳至網頁頂部

網頁設計：數位果子