B-4-1運用多元溝通方式，向家長說明教學、評量與班級經營理念及做法。

■自評 □觀察 ■檔案□ 其他

多元溝通方式：

►指採取下列各種管道進行親師溝通：

►會議：班親會、家長日或學校日等。

►書面文件：班訊、聯絡簿、書信、成績單、學生生涯檔案等。

►電子通訊：電子信箱、班級網頁、網路社群、通訊軟體等。

►會談：家庭訪問、到校晤談、電話聯繫等。

►其他。

補充說明：

►開學後一個月內，教師能利用多元溝通方式向家長說明，包括：課程規劃、教學計畫、教學內容、班級經營理念與作法、班級規範與獎懲規定、輔導與管教學生方式、對於學生的學習期待、教學與評量的理念與作法、希望家長合作的事項等，並了解家長的期望，適時蒐集家長意見。

檢證來源：

►檢視教學檔案中，與家長多元溝通方式與具體作為等相關資料。

評定等級：

►以教師能運用書面、口語、電子通訊、會談等多元溝通方式，向家長說明教學、評量與班級經營理念及作法之程度為檢核重點。

□推薦：除符合通過等級外，且有完整紀錄，或有其他優異表現。

□通過：能運用兩種以上多元溝通方式與家長互動，並適切說明教學、評量與班級經營等相關理念及作法。

□待改進：未能運用多元溝通方式與家長互動，或未向家長說明教學、評量與班級經營等有關理念及作法。