曹SIR教學

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B-1-2適切引導或回應學生的行為表現。

自評 觀察 檔案 其他


行為表現

指學生在課堂中表現出「可預期」或「非預期」的各種行為表現。


引導

指教師能採用正向的管教策略,覺察並預防學生負向行為的產生。


回應

指教師能適時且合宜的處理學生在課堂中的行為表現,包括適時增強正向行為表現,及時導正負向行為。


檢證來源:

觀察教師在教學過程中,引導、回應學生正向與負向行為之情形。


評定等級:

以教師能適時引導或增強學生正向行為,並合宜處理學生負向行為,促進學生積極參與學習之程度為檢核重點。

□推薦:除符合通過等級外,且能促進學生積極參與學習,或有其他優異表現。

□通過:能適時引導與增強學生正向行為,並合宜處理學生負向行為。

□待改進:未能適切引導與增強學生正向行為,或合宜處理負向行為。

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