B-1-2適切引導或回應學生的行為表現。

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行為表現：

►指學生在課堂中表現出「可預期」或「非預期」的各種行為表現。

引導：

►指教師能採用正向的管教策略，覺察並預防學生負向行為的產生。

回應：

►指教師能適時且合宜的處理學生在課堂中的行為表現，包括適時增強正向行為表現，及時導正負向行為。

檢證來源：

►觀察教師在教學過程中，引導、回應學生正向與負向行為之情形。

評定等級：

►以教師能適時引導或增強學生正向行為，並合宜處理學生負向行為，促進學生積極參與學習之程度為檢核重點。

□推薦：除符合通過等級外，且能促進學生積極參與學習，或有其他優異表現。

□通過：能適時引導與增強學生正向行為，並合宜處理學生負向行為。

□待改進：未能適切引導與增強學生正向行為，或合宜處理負向行為。